KARAWANG, NarasiKita.ID – Kebijakan Bupati Karawang H. Aep Syaepuloh, SE yang menggratiskan Lembar Kerja Siswa (LKS) bagi pelajar patut diapresiasi. Kebijakan tersebut menjadi langkah nyata pemerintah daerah dalam meringankan beban orang tua sekaligus membuka akses bahan belajar yang lebih merata bagi siswa.
Namun, kebijakan LKS gratis sebaiknya tidak berhenti sebagai program penyediaan bahan belajar dalam bentuk fisik. Kebijakan ini justru dapat menjadi pintu masuk menuju inovasi pendidikan yang lebih besar: transformasi pendidikan digital yang terintegrasi dan berkelanjutan.
Menurut saya, sudah saatnya Dinas Pendidikan Karawang mulai memikirkan bagaimana setiap siswa dan guru dapat memiliki akses terhadap sumber pembelajaran dalam satu ekosistem digital.
Bayangkan jika seorang siswa tidak hanya memperoleh LKS secara gratis, tetapi juga memiliki akses terhadap buku dan modul digital, video pembelajaran, latihan soal, bank soal, try out, materi tambahan hingga sistem evaluasi yang dapat digunakan kapan saja dan di mana saja.
Guru pun dapat memperoleh manfaat yang sama. Mereka bisa mengakses modul ajar, referensi pembelajaran, bank soal, media pembelajaran hingga berbagai perangkat digital yang dapat membantu membuat proses belajar mengajar menjadi lebih menarik dan efektif.
Karawang Sebenarnya Sudah Memiliki Pijakan
Transformasi tersebut bukan sesuatu yang harus dimulai dari nol.
Karawang sudah memiliki pengalaman dalam pemanfaatan teknologi untuk mendukung pendidikan. Pada 2026, platform PIJAR Telkom telah digunakan bersama Dinas Pendidikan Karawang untuk pelaksanaan try out TKA yang disebut menjangkau lebih dari 76.000 siswa dari sekitar 1.200 sekolah.
Artinya, pengalaman, infrastruktur dan ekosistem digital awal sebenarnya sudah tersedia.
Tantangannya sekarang adalah bagaimana pengalaman tersebut dikembangkan menjadi sebuah ekosistem pendidikan digital Karawang yang tidak hanya digunakan ketika ujian atau try out, tetapi menjadi bagian dari aktivitas pendidikan sehari-hari.
Karawang sebagai salah satu daerah industri besar di Indonesia membutuhkan generasi muda yang tidak hanya kuat secara akademis, tetapi juga melek teknologi, adaptif, kreatif dan memiliki kemampuan untuk menghadapi perubahan dunia kerja.
Karena itu, digitalisasi pendidikan tidak seharusnya dipandang hanya sebagai proyek pengadaan perangkat atau aplikasi.
Digitalisasi pendidikan harus dipandang sebagai investasi jangka panjang terhadap kualitas sumber daya manusia Karawang.
Empat Langkah yang Bisa Dimulai
Menurut saya, Bupati Karawang dapat mendorong setidaknya empat langkah awal.
Pertama, membentuk “Karawang Digital Education Task Force”.
Dinas Pendidikan dapat membentuk tim lintas sektor yang melibatkan Disdik, Diskominfo, Bappeda, sekolah, guru, perguruan tinggi, dunia industri, Telkom dan perusahaan teknologi.
Tugas utama tim tersebut bukan langsung membeli perangkat atau membuat aplikasi.
Pertanyaan pertamanya justru harus sederhana:
“Seperti apa sistem pendidikan digital Karawang dalam lima sampai sepuluh tahun ke depan?”
Perencanaan harus menjadi fondasi sebelum pengadaan.
Apalagi fungsi Dinas Pendidikan tidak hanya berkaitan dengan pelaksanaan program, tetapi juga mencakup perumusan kebijakan teknis, penyelenggaraan, evaluasi dan pelaporan bidang pendidikan.
Kedua, membangun konsep satu pintu melalui “Karawang Learning”.
Karawang dapat mengembangkan atau mengintegrasikan platform pembelajaran digital resmi dengan konsep:
“1 Siswa Karawang = 1 Digital Education Account.”
Satu akun dapat menjadi pintu masuk bagi berbagai layanan pendidikan.
Untuk siswa, misalnya:
- Materi pelajaran
- LKS digital;
- Buku dan modul pembelajaran;
- Video edukasi;
- Bank soal;
- Try out;
- Tugas;
- Hasil evaluasi;
- Perpustakaan digital;
- Tutor berbasis AI yang penggunaannya tetap berada dalam pengawasan guru.
Untuk guru:
- Modul ajar;
- Bank soal;
- Media pembelajaran;
- Perangkat penyusunan soal;
- Pengembangan bahan ajar;
- Pelatihan guru;
- Forum berbagi materi antarguru.
Sedangkan bagi orang tua, platform dapat menyediakan informasi yang relevan seperti:
- Perkembangan belajar anak;
- Nilai;
- Kehadiran;
- Tugas;
- Informasi sekolah;
- Pemberitahuan akademik.
Dengan demikian, teknologi tidak hanya menjadi alat bagi siswa, tetapi menghubungkan siswa, guru, sekolah dan orang tua dalam satu ekosistem.
Ketiga, jangan membangun semuanya dari nol.
Ini bagian yang sangat penting.
Pemerintah Kabupaten Karawang tidak harus menghabiskan anggaran untuk membuat seluruh platform secara mandiri.
Karawang dapat mengintegrasikan berbagai ekosistem yang sudah tersedia, baik dari pemerintah pusat, platform pendidikan seperti PIJAR, Google Workspace for Education, Microsoft Education, LMS open-source maupun berbagai teknologi pendidikan lainnya.
Prinsipnya sederhana:
- Pemerintah tidak harus memiliki semua teknologinya. Pemerintah harus mampu memastikan teknologi tersebut memberikan manfaat bagi masyarakat.
- Dengan pendekatan integrasi, anggaran dapat lebih diarahkan untuk peningkatan kualitas konten, pelatihan guru, pemerataan akses internet, keamanan data serta pendampingan sekolah.
Keempat, mulai dengan pilot project.
Jangan langsung menerapkan sistem ke seluruh sekolah.
Mulailah dengan sekitar 20–30 sekolah yang memiliki karakter berbeda.
Misalnya:
- Sekolah perkotaan;
- Sekolah di kawasan industri;
- Sekolah pedesaan;
- Sekolah dengan keterbatasan akses internet;
- Sekolah dengan fasilitas digital yang relatif baik.
- Program dapat diuji selama enam bulan.
Yang dievaluasi bukan sekadar apakah aplikasinya berjalan.
Pertanyaannya harus lebih konkret:
- Apakah siswa benar-benar menggunakan?
- Apakah guru benar-benar terbantu?
- Apakah orang tua mendapatkan manfaat?
- Apakah proses pembelajaran menjadi lebih efektif?
- Apakah terdapat peningkatan hasil belajar?
- Berapa biaya yang dibutuhkan per siswa?
Jika hasil evaluasi menunjukkan manfaat yang nyata, barulah program diperluas secara bertahap ke sekolah lainnya.
Jangan Sampai Digitalisasi Hanya Menjadi Proyek Pengadaan
Hal yang perlu dihindari adalah menjadikan digitalisasi pendidikan sekadar proyek pengadaan komputer, tablet, server atau aplikasi.
Sebab, membeli perangkat keras tidak otomatis membuat pendidikan menjadi digital.
Sekolah bisa memiliki ratusan perangkat, tetapi jika guru tidak mendapatkan pelatihan, konten pembelajaran tidak tersedia, koneksi internet bermasalah dan sistem tidak digunakan secara konsisten, maka digitalisasi hanya akan menjadi angka dalam laporan.
Karena itu, yang harus dibangun terlebih dahulu adalah ekosistemnya.
Perangkat adalah alat.
Platform adalah sarana.
Tetapi guru, kualitas konten dan budaya belajar tetap menjadi jantungnya.
Dari LKS Gratis Menuju Akses Ilmu Pengetahuan Tanpa Batas
Kebijakan LKS gratis layak mendapatkan apresiasi karena menyentuh kebutuhan langsung masyarakat.
Namun, akan jauh lebih besar dampaknya apabila kebijakan tersebut menjadi awal dari transformasi pendidikan yang lebih luas.
- Dari LKS fisik menuju LKS digital.
- Dari buku menuju perpustakaan digital.
- Dari latihan soal menuju pembelajaran adaptif.
- Dari try out menuju sistem evaluasi berkelanjutan.
- Dari ruang kelas menuju ekosistem belajar yang dapat berlangsung kapan saja dan di mana saja.
Dan pada akhirnya, dari sekadar menyediakan bahan belajar menjadi menyediakan akses terhadap ilmu pengetahuan.
Karawang memiliki modal untuk menuju ke sana.
Tinggal bagaimana pemerintah daerah, khususnya Dinas Pendidikan, berani mengambil langkah berikutnya.
Apresiasi untuk LKS gratis. Tetapi jangan berhenti di sana.
Saatnya Karawang naik kelas.
Dari LKS gratis menuju pendidikan digital yang gratis, mudah diakses, berkualitas, aman dan merata.
Karena pendidikan masa depan bukan hanya tentang memiliki buku.
Pendidikan masa depan adalah tentang memastikan setiap anak memiliki kesempatan yang sama untuk mengakses ilmu pengetahuan, teknologi dan kesempatan belajar tanpa batas.
Oleh: Ahmad Jubaedin. ***
